浙江新高考改革的調(diào)整方案出來后，作為家長，我的關(guān)注點(diǎn)更在于學(xué)考，對(duì)于想要嘗試參加三位一體招生的家長來說，學(xué)考的A的重要性不言而喻。
現(xiàn)在新方案出臺(tái)后，面臨這樣的問題，當(dāng)2016級(jí)學(xué)生在參加高二年級(jí)的學(xué)考時(shí)，和高三學(xué)生一起考，計(jì)算等級(jí)時(shí)是高二+高三作為分母，而高三的這些學(xué)生基本上是選考生，所以高二學(xué)生考試的競爭力肯定是不如高三的，大多數(shù)學(xué)生很不幸的做了高三的墊底，想取得A甚至B都更為艱難。
等到2016級(jí)升入高三時(shí)，他們的選考科目再去考學(xué)考的時(shí)候，由于2017級(jí)考試時(shí)間的調(diào)整，他們孤軍奮戰(zhàn)，不再有新高二年級(jí)計(jì)入分母，是單獨(dú)的一屆學(xué)生在那里拼殺PK了。
法律上有一事不二罰的原則，同一屆高考卻有兩個(gè)不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，2016級(jí)很悲催的被兩把尺子來度量了他們十二年苦讀的成果，這樣的高考新政，真是連外行都看不過去。
關(guān)于學(xué)考，或許2016的絕大多數(shù)可以形成統(tǒng)一的意見，那就是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，一把尺子量到底，而且或許更有轉(zhuǎn)圜的余地，上級(jí)部門如果愿意聽取群眾的意見的話更具操作性。
2016級(jí)的學(xué)考，既然到了高三只有自己一個(gè)年級(jí)在PK，上級(jí)部門是否可以把整個(gè)2016級(jí)學(xué)生的學(xué)考計(jì)算的分母也確定為這一屆學(xué)生，而不是高二時(shí)分母是高二+高三，高三時(shí)分母是僅為2016級(jí)這一屆，這樣一事不二法，統(tǒng)一尺度統(tǒng)一計(jì)算口徑，更具公平性。
而已經(jīng)過去的11月份學(xué)考，再做調(diào)整也并不難，只要在系統(tǒng)中區(qū)分高二學(xué)生和高三學(xué)生，老人老辦法新人新辦法。高三學(xué)生的學(xué)考等級(jí)計(jì)算分母依然是高二+高三。而2016級(jí)學(xué)生計(jì)算分母只是所有高二學(xué)考生，這樣對(duì)于2016級(jí)學(xué)生來說，高二和高三時(shí)的學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)就統(tǒng)一了，避免由于高考改革的調(diào)整措施制造又一個(gè)不公平。
假如說，有關(guān)部門能聽取家長們的意見后照此做出調(diào)整，自己的孩子該B的還是B，該C的還是C，那也怨不得別人，只能怨自己孩子不爭氣了，輸也輸?shù)母市摹?/div>
家長作為高考改革直接相關(guān)者，雖然人微言輕無法反映到上層，但不做些什么總感覺愧對(duì)辛苦學(xué)習(xí)十多年的孩子們。
以上只是我作為一個(gè)2016級(jí)學(xué)生家長在焦慮之際的一點(diǎn)思考，不成熟，也不知道是否有表達(dá)上的誤解。拋磚引玉看看在2016級(jí)家長群體是否有共鳴。
