"你們素質(zhì)教育去吧，我只想考清華"

小學(xué)妹的母校是大名鼎鼎的衡水中學(xué)，她也習(xí)慣了每年高考前后，去網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)身說(shuō)法，試圖跟那些說(shuō)衡水中學(xué)是“高考加工廠(chǎng)”、“人間地獄”以及說(shuō)衡水中學(xué)的學(xué)生都是“考試機(jī)器”的一批人講她的想法。

衡水中學(xué)的確太具有話(huà)題性，近幾年，每年包攬省文理科狀元、每年有上百名學(xué)生被清華北大錄取。2017年高考中，衡水中學(xué)有176人進(jìn)入清北，有2445名成績(jī)600分以上的學(xué)生，2018年高考更是多達(dá)214人考入清北，說(shuō)是“高考神校”毫不夸張。但與之相伴隨的是持續(xù)不斷的，是對(duì)這個(gè)學(xué)校應(yīng)試教育的征討聲。

學(xué)妹說(shuō)經(jīng)常有人問(wèn)她，“你們高中是不是跟傳說(shuō)的一樣沒(méi)有自由啊？學(xué)校跟監(jiān)獄一樣有什么意思？”學(xué)妹就總是回答：“累是蠻累的，但是覺(jué)得學(xué)習(xí)很難很苦的人，肯定學(xué)習(xí)成績(jī)都不好。我們當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)氣氛很濃，大家都是自愿的，積極的朝著自己的目標(biāo)奮斗和努力，所以主要還是快樂(lè)和幸福多一點(diǎn)”。

衡中的而這種學(xué)習(xí)氛圍，應(yīng)該是一種在外人看來(lái)不可理喻的，每天都如同打雞血般的斗志。因?yàn)橐粋�(gè)目標(biāo)，因?yàn)橐粋�(gè)希望，自己逼著自己進(jìn)取和向上。用現(xiàn)在流行的詞來(lái)說(shuō)，這種狀態(tài)叫做“燃”。

一位叔叔家有對(duì)雙胞胎女兒今年剛剛高考完，叔叔對(duì)兩個(gè)女兒的評(píng)價(jià)就是“學(xué)瘋了，管不了。”雙胞胎姐妹倆學(xué)習(xí)成績(jī)都拔尖，但學(xué)習(xí)節(jié)奏不一致。老大喜歡貪黑熬夜，每天學(xué)到后半夜一兩點(diǎn)鐘。老二喜歡起早，每天凌晨四點(diǎn)就起床。所以姐妹倆房間的燈，幾乎就是整夜亮著的。

叔叔想勸兩個(gè)女兒都注意身體，甚至想強(qiáng)迫兩個(gè)女兒多睡一會(huì)兒。但倆孩子誰(shuí)都不同意。反問(wèn)他們夫妻倆：“現(xiàn)在時(shí)間這么緊張，我們需要的是支持，為什么要拖我們的后腿？”

叔叔被倆女兒震住了，從此只管準(zhǔn)時(shí)接送，備好營(yíng)養(yǎng)三餐和加餐食物，再不敢多說(shuō)什么。
其實(shí)，不是哪里都有衡水中學(xué)，但是哪里都有為了自己的大學(xué)夢(mèng)，拼命拼命努力的孩子們。把這種努力的孩子，簡(jiǎn)單定義為“考試機(jī)器”，“學(xué)習(xí)機(jī)器”不客觀(guān)也不公平。
對(duì)任何一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)殘酷的考試都意味著汗水和付出。不可否認(rèn)，高考制度存在一些弊端和負(fù)面影響。但是在高考制度還沒(méi)有被廢除，這些弊端還沒(méi)有徹底消失的時(shí)候。努力學(xué)習(xí)，努力拿高分，并不是一種錯(cuò)誤。

還記得前幾年認(rèn)識(shí)一個(gè)上初中的孩子，他父母告訴我，這個(gè)孩子的問(wèn)題是“太愛(ài)看書(shū)了”。當(dāng)時(shí)我大跌眼鏡，這也算問(wèn)題嗎？多少家長(zhǎng)求之不得的事情啊。

孩子?jì)寢屨f(shuō)，孩子從小就愛(ài)看書(shū)，上廁所也帶著書(shū)看。她特別擔(dān)心的是孩子的眼睛會(huì)出問(wèn)題，就逼孩子出去玩，沒(méi)想到孩子拿著本書(shū)就躲到一個(gè)樹(shù)蔭底下接著看。初中以后學(xué)習(xí)更是刻苦，也不愛(ài)出門(mén)，也不愛(ài)交朋友，她就更擔(dān)心了。媽媽想了個(gè)辦法，給孩子報(bào)了一個(gè)繪畫(huà)班，這樣可以讓孩子放松，也可以多交一些朋友。媽媽跟兒子說(shuō)現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，學(xué)畫(huà)畫(huà)好處特別多，結(jié)果孩子回了一句：“讓別的孩子去素質(zhì)教育吧，我只想考上清華。”

其實(shí)我們都知道，素質(zhì)教育跟考清華并不沖突，很多知名高校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好的同時(shí)，各種其他能力也非常強(qiáng)。多才多藝，能玩又能學(xué)的“別人家的小孩兒”比比皆是

我問(wèn)這個(gè)孩子，你知道清華是什么樣的嗎？為什么這么堅(jiān)定要考清華？萬(wàn)一考不上會(huì)怎么樣？這個(gè)孩子告訴我，當(dāng)時(shí)考清華是隨便一說(shuō)。未必一定要考上清華，但是就是喜歡學(xué)習(xí)，想讀好書(shū)，想以后考一個(gè)好大學(xué)，找一個(gè)好工作。“想多賺點(diǎn)錢(qián)，讓我爸別那么辛苦。”孩子說(shuō)他在媽媽手機(jī)里，看到一張爸爸在三亞干活的照片。三亞潮濕悶熱，他爸爸穿著特別廉價(jià)的又臟又舊的半袖，在工地上干活……

這個(gè)孩子的早熟與懂事，讓人又驚訝又心疼。他心疼爸爸，但是作為一個(gè)未成年人的他，能為爸爸做的事情是什么呢？可能只有他擅長(zhǎng)的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、考試而已。這條路不好走，卻可能通向一條更精彩的未來(lái)。

其實(shí)，仔細(xì)想想就能發(fā)現(xiàn)，這些年打造“高考神話(huà)”的學(xué)校，都是在偏遠(yuǎn)，又沒(méi)有什么自然資源做支撐的地區(qū)：
老牌名校黃岡中學(xué)地處湖北大別山南麓；近十年來(lái)如雷貫耳的新興名校安徽省毛坦廠(chǎng)中學(xué)，地處大別山深處，不少人都說(shuō)它“在地圖上找不到”；還有衡水中學(xué)，所在地衡水市鹽堿地占絕大多數(shù)。

這些地區(qū)在沒(méi)有“名校”光環(huán)之前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展頗為困難。很多當(dāng)?shù)厝硕及芽即髮W(xué)當(dāng)成是唯一的出路。學(xué)校愿意拼命教，孩子們?cè)敢馄疵鼘W(xué)。就為了改變?cè)�本出去打工，或者面朝黃土背朝天的命運(yùn)而已。

“因?yàn)楹庵校�我走出了本�?lái)的教育困境”林靜，2009級(jí)現(xiàn)于美國(guó)洛杉磯讀研究生

如果不是2009年進(jìn)入衡水中學(xué)，我的生活軌跡和現(xiàn)在一定完全不同。大概會(huì)讀我們縣最好的高中，然后進(jìn)入一個(gè)很一般的大學(xué)，根本不可能像現(xiàn)在一樣，在名校本科畢業(yè)后、很“順理成章”地在洛杉磯繼續(xù)讀書(shū)。

我家離衡中有八百多里地，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，每個(gè)月放假只有一天半。那時(shí)候，也是我第一次離開(kāi)爸爸媽媽身邊，特別想家。學(xué)校不讓帶手機(jī)，我每個(gè)課間都去公用電話(huà)亭打電話(huà)。高一上學(xué)期整整半年，我都是哭著過(guò)來(lái)的。

除了自己心里的情緒，衡中一向“管教嚴(yán)格”的規(guī)則，也讓我很不適應(yīng)。我是屬于散養(yǎng)型選手，但在衡中一切都要求一致。就拿疊被子來(lái)說(shuō)：一定要疊成豆腐塊、被面不能有褶皺、床單一定要鋪平……這些規(guī)則，在一開(kāi)始都讓我有些手足無(wú)措。

我印象特別深的是：那時(shí)候，學(xué)校不允許看“閑書(shū)”。有一次晚上剛熄燈，我躲在宿舍衛(wèi)生間里看小說(shuō)。而在我們的規(guī)范要求里，剛熄燈半小時(shí)內(nèi)，一般不允許上廁所。有老師在走廊里看到衛(wèi)生間里透出來(lái)的光，室友只能借口“忘關(guān)燈”來(lái)給我打掩護(hù)。就這樣，我在漆黑的衛(wèi)生間里整整待了半小時(shí)才敢出來(lái)。

但是說(shuō)到學(xué)校的規(guī)定，也沒(méi)有外界傳得那么夸張。學(xué)校會(huì)分嚴(yán)打期和非嚴(yán)打期，嚴(yán)打期很容易被揪住小辮子；非嚴(yán)打期就還好，老師也是普通人，不會(huì)揪著錯(cuò)處不放，只要學(xué)生不是太過(guò)格。這些規(guī)范都只是為了營(yíng)造一個(gè)氛圍：嚴(yán)于律己、好好學(xué)習(xí)。

事實(shí)證明，氛圍營(yíng)造很成功，但也磨滅了個(gè)性。比如心情不好的時(shí)候，它（衡中）會(huì)更傾向于壓抑情緒；會(huì)希望把每個(gè)人打造成它覺(jué)得合適的樣子。我現(xiàn)在的一些情緒，總是愛(ài)放在心里，這種感覺(jué)很不好受。
不管怎么說(shuō)，我很感謝衡中。它是一個(gè)平臺(tái)，給我提供了走出自己原有教育困境的一個(gè)機(jī)會(huì)。

衡中讓我覺(jué)得可貴的另外一點(diǎn)，就是當(dāng)時(shí)學(xué)校環(huán)境非常純粹。大家不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)家里有錢(qián)或沒(méi)錢(qián)，長(zhǎng)得漂亮或不漂亮，而有針對(duì)性的交往。我們的同學(xué)間關(guān)系非常真誠(chéng)，也不存在任何校園霸凌的事情。在這種封閉環(huán)境下，我收獲的師生情和友情，是這輩子再也難以遇到的純粹。

但在進(jìn)入大學(xué)之后，接觸到不同省份、背景的學(xué)生。能很明顯感覺(jué)到，衡中學(xué)生身上的“應(yīng)試化”色彩更重，個(gè)性化更少，對(duì)外界了解更少。
而這些遺憾的根源，我知道不能歸咎于衡中。應(yīng)試教育下衡中是一種必然，首先有這樣的教育制度，之后才會(huì)有衡中，否則大家也不會(huì)選擇衡中模式。
如果給我一次重新選擇的機(jī)會(huì)，我還是會(huì)選衡中。

“我從來(lái)不覺(jué)得衡中是應(yīng)試教育”常修文，2009級(jí) 北京大學(xué)法學(xué)院研究生

衡中到某個(gè)地方開(kāi)分校，可以有批評(píng)的意見(jiàn)，但那些說(shuō)“人民群眾該不該抵制衡中的”，我認(rèn)為這和他們沒(méi)關(guān)系。當(dāng)?shù)厝诉@么這么大加抵制，擔(dān)心衡中“入侵”，是不是恰恰反映他們的心虛呢？
衡中建分校正是說(shuō)明它實(shí)力強(qiáng)。這就跟打仗一樣，人家的裝備科學(xué)化、人員有素質(zhì)，那為什么人家打贏了你不服氣呢，你有什么可不服氣的呢？
很多人說(shuō)衡中是高考加工廠(chǎng)，但我始終不認(rèn)為應(yīng)該把衡中和應(yīng)試教育結(jié)合來(lái)看。

我還記得到衡中之后的第一次被批評(píng)，是當(dāng)時(shí)我們班唱國(guó)歌不整齊。老師的那句話(huà)，我至今還記得“國(guó)歌都唱不好，那干什么都干不好”。唱國(guó)歌和高考有什么關(guān)系呢？類(lèi)似的“規(guī)范性”事情還有很多，這都讓我覺(jué)得衡中培養(yǎng)的是每個(gè)人的自我約束力。

汶川地震那一年，按常理在這之前，高考語(yǔ)文試卷已經(jīng)定下來(lái)了。但當(dāng)時(shí)老師們還帶著高三學(xué)生看很多汶川地震的資料。有的學(xué)生想多花些力氣在“備考知識(shí)”上，還被老師批評(píng)：“這是我們民族深重的災(zāi)難，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該了解，哪怕你們的考試迫在眉睫”。

這些事情都讓我感覺(jué)到：衡中不是應(yīng)試教育的果實(shí)，而是真正在培養(yǎng)學(xué)生的格局與能力。那些來(lái)衡中“取經(jīng)”的學(xué)校，只看到了我們的規(guī)范嚴(yán)格管理，而對(duì)我們八十華里遠(yuǎn)足、成人禮、心理劇等和成績(jī)“無(wú)關(guān)”的部分視而不見(jiàn)，最后反過(guò)來(lái)攻擊我們是應(yīng)試教育，這未免太不合理。

當(dāng)然，我們的規(guī)范也有需要完善的地方。之前有個(gè)同學(xué)午休時(shí)蜷著腿躺在被子上，被記違紀(jì)扣分“某同學(xué)中午直著身子睡覺(jué) 呈麥當(dāng)勞形狀”。但真正在衡中讀過(guò)書(shū)的人，對(duì)這些偶爾“哭笑不得”的規(guī)定，應(yīng)該也都能理解。

在母校飽受爭(zhēng)議的時(shí)候，想送給衡中一句話(huà)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”。

“我們到達(dá)山頂、滿(mǎn)頭大汗的樣子不應(yīng)該被嘲笑”趙佳佳，2008級(jí)現(xiàn)于某政法大學(xué)讀研

自從2009年進(jìn)入衡中，整整三年，我的目標(biāo)一直是要考名牌大學(xué)。但哪個(gè)高中標(biāo)榜的，不是自己的升學(xué)率呢？
進(jìn)入衡中的時(shí)候，我的中考成績(jī)是全縣前十。在當(dāng)?shù)啬罡咧惺遣挥没ㄥX(qián)的，但我還是自費(fèi)去了衡中，只是想給自己多一點(diǎn)念好學(xué)校的機(jī)會(huì)。
我應(yīng)該是天生適應(yīng)“衡中模式”的人，也很享受長(zhǎng)時(shí)間心無(wú)旁騖、專(zhuān)注地做一件事情的狀態(tài)。而衡中，恰恰給了我一個(gè)這樣的平臺(tái)。
“兩眼一睜 開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)”，是貼在我們教室墻外的標(biāo)語(yǔ)，也是我們每天生活的真實(shí)寫(xiě)照。我們起床后洗漱、整理內(nèi)務(wù)的時(shí)間是15分鐘，那會(huì)兒我和班上大多數(shù)女生一樣，都是短頭發(fā)。當(dāng)時(shí)真的是不想在和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上，多耗費(fèi)一絲一毫的精力，比如：吹頭發(fā)。經(jīng)常洗完頭發(fā)，湊合擦一下就去操場(chǎng)跑步了，到冬天的時(shí)候，還會(huì)有小冰碴兒掛在頭上。
這種“衡中色彩”的事情很多，當(dāng)時(shí)我們也都習(xí)以為常。直到進(jìn)入大學(xué)，才知道原來(lái)有那么多生活方式可以選擇。
但我一直很感激衡中，也很感激當(dāng)時(shí)努力的自己。因?yàn)閷?duì)我們很多進(jìn)入衡中的人而言，這是最有把握的一條出路。
我認(rèn)為應(yīng)試教育與素質(zhì)教育沒(méi)有絕對(duì)的高下之說(shuō)，也不能用先進(jìn)與落后去衡量。就像爬山一樣，有人以超越自我為興奮點(diǎn)，有人以欣賞風(fēng)景為樂(lè)、不一定非想著到達(dá)山頂。但是，到達(dá)山頂?shù)娜藵M(mǎn)頭大汗的樣子不應(yīng)該被嘲笑。

今年高考前夕，新京報(bào)采訪(fǎng)了白巖松，問(wèn)他對(duì)于“高考名校的態(tài)度”，白的回答很中肯：

新京報(bào)：每年高考都有一些中學(xué)在媒體里特別出名，比如毛坦廠(chǎng)中學(xué)。

白巖松：有些高考名校，我持中立態(tài)度，不一定贊賞，但是也不好直接批評(píng)。有的中學(xué)門(mén)檻很高，有很多官家子弟、富家子弟，想進(jìn)去得托人找關(guān)系，費(fèi)盡心思，沒(méi)有一定的財(cái)富，沒(méi)有一定的權(quán)力進(jìn)不去。但還有一類(lèi)學(xué)校，比如毛坦廠(chǎng)中學(xué)，我無(wú)論如何做不出任何嘲諷的事情。去年媒體炒毛坦廠(chǎng)炒得很熱的時(shí)候，我讓我們的記者去了一下。記者回來(lái)就改變了我的看法。

新京報(bào)：改變了什么看法?

白巖松：毛坦廠(chǎng)中學(xué)它有相當(dāng)大的比例是打工家庭的孩子。你想想，能把院墻外的柳樹(shù)當(dāng)神樹(shù)去祭拜的，都不是富裕的父母。想起毛坦廠(chǎng)真的讓人掉眼淚。上萬(wàn)人守著大客車(chē)，送孩子出發(fā)去參加高考。在這樣的一個(gè)人浪當(dāng)中，寄托的是一個(gè)又一個(gè)非常普通甚至卑微家庭的夢(mèng)想，還把夢(mèng)想放在高考上，這是好事兒，別破壞它。

新京報(bào)：但很多專(zhuān)家學(xué)者質(zhì)疑毛坦廠(chǎng)中學(xué)，稱(chēng)它是高考工廠(chǎng)。

白巖松：我們不能因?yàn)橛幸恍┊?huà)面跟我們的認(rèn)知不一樣，就說(shuō)“看，多愚昧，還拜神樹(shù)”、“不就一高考嗎?還上萬(wàn)人送別”等等。我對(duì)毛坦廠(chǎng)中學(xué)充滿(mǎn)理解，特別是當(dāng)你了解到這一個(gè)又一個(gè)毛坦廠(chǎng)中學(xué)的孩子的背后是哪樣的家庭。我們不一定完全認(rèn)同這里涉及到的教育體制、應(yīng)試教育等等東西，但是我愿意用溫情去面對(duì)毛坦廠(chǎng)中學(xué)。我祝福這些普通的家庭。

從總體上來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育確實(shí)大有裨益。把孩子們從分?jǐn)?shù)的挾持中解救出來(lái)，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年和豐富多彩的青春是父母和社會(huì)共同的心愿和責(zé)任。過(guò)多地提到成績(jī)，提到升學(xué)率，會(huì)局限孩子們的視野，束縛孩子們的思想。

但是世事有時(shí)候并不是非黑即白，“應(yīng)試教育”有它的短視和弊端，但也有它暫時(shí)存在的土壤和空間，讓每一個(gè)孩子都能通過(guò)奮斗實(shí)現(xiàn)社會(huì)地位的提高，給他們一個(gè)出人頭地的機(jī)會(huì)。

也許對(duì)于是“應(yīng)試教育”是否應(yīng)該存在的爭(zhēng)論還會(huì)不斷持續(xù)多年，但敬業(yè)的老師，努力的孩子們，不該成為這場(chǎng)爭(zhēng)論的眾矢之的。同時(shí)“應(yīng)試教育”是“寒門(mén)學(xué)子的救命草”還是“壓抑個(gè)性的八股制”，在這些爭(zhēng)論中，當(dāng)前的高考制度也在一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)整、變好。我始終相信，那些對(duì)于命運(yùn)敢去抗?fàn)帲瑢?duì)于機(jī)會(huì)盡全力爭(zhēng)取，對(duì)自己的選擇甘于負(fù)責(zé)的這些人，值得擁有掌聲和尊敬。