淺談孩子學(xué)習(xí)中的“粗心”
“這個(gè)題目當(dāng)時(shí)題目沒看仔細(xì)，會(huì)的，仔細(xì)看下肯定對(duì)”……
“這個(gè)題目都會(huì)，步驟沒有寫全”……
“這兩個(gè)題目我做對(duì)了，往答題紙上抄的時(shí)候抄反了，抄錯(cuò)了，涂卡時(shí)順序?qū)﹀e(cuò)了”……
“單個(gè)題目都會(huì)的，考試時(shí)題目太多了，容易出錯(cuò)” ……
“考試時(shí)不小心做錯(cuò)了，你看我訂正自己全都可以訂出來，我會(huì)的”……
“這個(gè)題目很簡單，做的時(shí)候就是計(jì)算錯(cuò)了”……
“這種題目會(huì)的，做過好幾遍，考試一緊張忘了又錯(cuò)了”……
“這種類型題目做過，考試時(shí)沒想起來”……
“這次考了87，如果不是因?yàn)榇中模梢钥?00”……
……
每次考完試，分析試卷，家長是否會(huì)經(jīng)常聽到孩子有這樣的分析？您是否也和孩子一樣統(tǒng)一歸類為“粗心”，以為孩子是會(huì)的而放松警惕，一飄而過？或許作為家長的您也意識(shí)到了這個(gè)問題，正為孩子的“粗心”而煩惱，卻一直找不到解決問題的辦法。
其實(shí)，這些問號(hào)反應(yīng)的所謂的“粗心”，只是問題的表象，不同的表現(xiàn)背后有不同的原因，只有找到粗心的根本原因，對(duì)癥下藥，才能藥到病除。否則只會(huì)讓孩子對(duì)自己喪失信心，引起更多的問題。
一、閱讀分析題目不認(rèn)真
“這個(gè)題目當(dāng)時(shí)題目沒看仔細(xì)，會(huì)的，仔細(xì)看下肯定對(duì)”……
出現(xiàn)這種問題是因?yàn)楹⒆佑^察分析能力不夠，讀題目比較浮躁，有時(shí)可能時(shí)間緊張，有時(shí)可能因?yàn)榱?xí)慣草草一看，結(jié)果信息接收不完全，錯(cuò)誤率就會(huì)比較高。選正確的結(jié)果選了錯(cuò)誤的；題目有的已知條件根本沒看到，導(dǎo)致無法求解；求甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，結(jié)果用了乙的數(shù)據(jù)……很多時(shí)候孩子一看到這個(gè)題目就會(huì)說，好難，不會(huì)，其實(shí)題目并不難，原來在于孩子沒有去分析題目，把題目已知條件和問號(hào)聯(lián)系起來，卻是這方面的能力。
解決方案：讓孩子在看題的過程中把重要的條件等信息圈住標(biāo)記，學(xué)會(huì)提取題目當(dāng)中的重要信息。講解題目時(shí)先讓學(xué)生分析題目。讓孩子把已知條件列出來-問號(hào)要求解需要什么條件列出來-需要什么條件已知條件直接有還是需要進(jìn)行轉(zhuǎn)化，一步步分析，培養(yǎng)學(xué)生分析題目認(rèn)真讀題的能力。
二、平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好不嚴(yán)謹(jǐn)
“這個(gè)題目都會(huì)，就是步驟沒有寫全，扣分了”……
“這兩個(gè)題目我做對(duì)了，往答題紙上抄的時(shí)候抄反了，抄錯(cuò)了，涂卡時(shí)順序?qū)﹀e(cuò)了”……
學(xué)習(xí)習(xí)慣是很多學(xué)生現(xiàn)在遇到的難題，也是到處粗心最主要的元兇。很多同學(xué)嫌步驟太麻煩，公式省略直接代數(shù)，步驟省略跳躍步驟太多，導(dǎo)致老師都看不懂導(dǎo)致步驟分丟失了。很多學(xué)生說平時(shí)不用寫步驟，考試時(shí)會(huì)寫的，殊不知不寫已成為習(xí)慣，考試時(shí)早已經(jīng)記不起來。不打草稿，或草稿紙寫的太潦草，寫到最后自己回過來看都不認(rèn)識(shí)自己寫的到底是3還是5還是3，是1還是7。卷面書寫太潦草，寫寫就抄錯(cuò)了，這都是常見的習(xí)慣問題。有的時(shí)候答案都能對(duì)錯(cuò)，對(duì)著對(duì)著就不知道對(duì)到哪里去了，這都是不認(rèn)真的表現(xiàn)。
解決方法：嚴(yán)格要求孩子，無論是草稿還是平常練習(xí)卷，要認(rèn)真書寫，平時(shí)步驟不能省略一步一步寫完整。
三、知識(shí)理解不透徹
“這個(gè)題目會(huì)的，做過好幾遍，考試一緊張忘了又錯(cuò)了”……
“這種類型題目做過，考試時(shí)沒想起來”……
出現(xiàn)這種問題是因?yàn)楹⒆記]有做到舉一反三，還沒有透徹的理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)需要?dú)w納總結(jié)和消化，只是聽老師講明白了，還不是真正的會(huì)和真正的理解，只是聽懂，還不能熟練運(yùn)用，就是所謂的“眼高手低”，看明白了覺得簡單，自己重新做不一定能做出來。比如判斷摩擦力的方向，一個(gè)題目會(huì)了要明白這類題目的特點(diǎn)，解題方法是什么，然后總結(jié)出所有判斷摩擦力的方法并進(jìn)行練習(xí)，才能真正理解透這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
解決方案：每一個(gè)錯(cuò)題和不會(huì)的題目訂正后，做備注：包括錯(cuò)誤原因、題型特點(diǎn)、用到的知識(shí)點(diǎn)（相關(guān)概念和性質(zhì)一定要重新復(fù)習(xí)掌握），這一類題目的所有方法。
四、學(xué)習(xí)缺少復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確率不高
“這種類型題目做過，考試時(shí)沒想起來”……
“單個(gè)題目都會(huì)的，考試時(shí)題目太多了，容易出錯(cuò)” ……
“考試時(shí)不小心做錯(cuò)了，你看我訂正自己全都可以訂出來，我會(huì)的”……
“這個(gè)題目很簡單，做的時(shí)候計(jì)算算錯(cuò)了”……
遺忘曲線大家都知道，人的記憶需要重復(fù)給大腦刺激才能牢固，否則時(shí)間真的可以沖刷掉一切。所以，知識(shí)理解的再透徹，長時(shí)間不用也會(huì)遺忘。有的孩子會(huì)遇到這個(gè)問題，單獨(dú)拿出來單個(gè)題目去做，孩子可以準(zhǔn)確的做出來，但是數(shù)量一多，準(zhǔn)確率就明顯下降，這反映了孩子的準(zhǔn)確率不高。
解決方法：當(dāng)天的知識(shí)第二天一定要進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，周末咋對(duì)一個(gè)星期的知識(shí)進(jìn)行總復(fù)習(xí)，循環(huán)往復(fù)。平時(shí)不能只準(zhǔn)求速度，要重視準(zhǔn)確率，每次做錯(cuò)都要進(jìn)行反思。
粗心反應(yīng)的是一系列能力的缺失，要根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)具體分析，針對(duì)性改正。孩子要想成功，必須具備強(qiáng)健的體魄、完善的人格、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、崇高的理想，如此，才能成為真正的人才，實(shí)現(xiàn)人生理想！
