開學近兩月各種不適應(yīng) 新初一更不適應(yīng)的是女生?
假如你是女生，尤其是小學成績特別好的，快上中學時，是不是被人“警告”過：“以后一定要加倍努力，因為男生在中學里成績提高快，女生很容易不適應(yīng)，甚至跟不上！”
杭州長壽橋小學心理老師周佶，每年都會接觸若干小升初不適應(yīng)而向他求助的案例，據(jù)他觀察，小升初最不適應(yīng)的學生，往往是在小學里成績出類拔萃的女生。這一說法和之前“女生進入初中后容易掉隊”的坊間傳言，不謀而合。
“今年的新初一上了兩個月課，一些學生的不適應(yīng)苗頭已經(jīng)出來了，但嚴重到要找我求助的，暫時還沒有。一般不適應(yīng)的心理咨詢，會集中在初一上學期末和下學期初。”周老師想了想，給記者舉了個例子。
向周老師求助的，有來自杭州各學校的學生。
今年4月，有位初一女生來找周老師求助，說每次考試前都會肚子痛，身體不舒服，還影響了考試正常發(fā)揮，非�？鄲溃扇チ酸t(yī)院又查不出有什么毛病。
“我深入了解后判斷，這是她進入初中后適應(yīng)不良，引起的軀體反應(yīng)。”周老師說，“簡單地說，這名女生肚子痛的‘病因’不是生理問題，而是心理因素——小升初非常不適應(yīng)。”
原來這名女生小學時是班里的學習委員，成績非常好，是同學老師眼里數(shù)一數(shù)二的“尖子生”。后來，她升入一所民辦初中，剛?cè)雽W時成績能在班里排七八名。但這一狀態(tài)沒有保持很久，初一上學期后半段的一次考試前，她身體不適有點拉肚子，考得不太理想，成績跌出了班級前二十名。對此，爸爸媽媽理解為拉肚子引起的狀態(tài)不好。沒想到，接下來小姑娘不僅成績不斷下滑，拉肚子的次數(shù)也逐漸增加，而且?guī)缀踔匾目荚嚽岸紩欣亲拥默F(xiàn)象。
“考慮到她拉肚子的現(xiàn)象比較有規(guī)律，有明顯誘導因素——考試，并且排除生理問題，我這才判斷她是心理因素導致的肚子痛。”周老師分析說，“說到底，她是不適應(yīng)初中的學習方式，成績跟不上，跟小學時比有巨大落差，心理壓力太大造成的。”
同樣有類似感覺的還有家長。杭州一所熱門民辦的初一家長郝媽告訴記者：“小學里成績最棒的一般都是女生，進了初中好像就兩樣了。我們班的幾位家長私下統(tǒng)計了下，這次月考，好象前幾名都是男孩子。我兒子進校摸底考時，是班里的男六號(在男生中排第六)，沒進前十名，這次竟然沖到全班第七名。反倒是摸底考時的女一號、二號，都被擠出前十名。”
老師、家長都有這樣的感覺，莫非“小學里成績越優(yōu)秀的女生進入初中越不適應(yīng)”的傳言是真的？光憑感覺顯然不靠譜，錢報新教育實驗室準備用數(shù)據(jù)來說話。杭州安吉路實驗學校和啟正中學的老師，對這個話題都挺感興趣，盡管兩所學校對學生的考試成績都不進行排名，但他們還是幫忙統(tǒng)計了初一一個班學生入學前后的成績變化，供我們參考。
小升初適應(yīng)與否和性別無關(guān)，與學習方法有關(guān)
杭州安吉路實驗學校是一所九年一貫制的優(yōu)質(zhì)公辦學校。學校老師統(tǒng)計了七年級某班，去年參加六年級3次區(qū)統(tǒng)測的總平均分排名，以及進入初中段后第一次月考的排名。
這個班一共33人，小學段前10名中男生4人，女生6人；初中段前10名中男生3人，女生7人。其中，排名下降最多的5名學生中，女生1人(下降11位)，男生4人(分別下降6位、5位、4位和3位)。
另一所參與實驗的學校——啟正中學，則是杭城熱門民辦初中之一。學校老師統(tǒng)計了初一某班新生區(qū)素質(zhì)測試摸底考排名，以及近兩個月歷次各科總分排名。在這兩份排名表中，前10名的男女生人數(shù)完全相同，都是男女生各5人。排名下降幅度最大的6名學生中，男生4人(最多的下降了18位)，女生2人(最多的下降了11位)。上升幅度最大的6名學生中，男生5人，女生1人。此外，另有2位女生原本名次就靠前，分別是第14和第20名，現(xiàn)在已經(jīng)上升到第5和第12名。
從兩所學校的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，“優(yōu)秀女生升入初中容易不適應(yīng)”的說法并不準確。單就成績上講，小升初適應(yīng)不適應(yīng)，和學生的性別并沒有必然聯(lián)系。
我們向不少任課老師請教，其中的原因，老師們認為，這與學習方法和習慣有著較大關(guān)系。
安吉路實驗學校提供數(shù)據(jù)的班主任分析說，班上名次下降幅度最大的5名學生中，有3位是把小學里的學習狀態(tài)帶進了初中。比如，名次下降11位的女生，從小學開始就沉迷課外書，上課的時候經(jīng)常不聽老師講課，自己下課琢磨，考試也能考很好。但是到初中就不一樣了，很多課程都有書本外的補充內(nèi)容，她繼續(xù)保持上課看課外書、不聽課的習慣，課后自己學學，就很難掌握知識點。
另外兩個男生，很聰明但上課愛講話，自習課的時候總喜歡一起討論，在小學這不太影響學習，但在初中，很多知識對學生獨立思考的能力要求很高。這些習慣，都導致他們進入初中后，在成績上出現(xiàn)下滑，在學習上產(chǎn)生不適應(yīng)。
小學更用功的是女生但中學光靠用功還不夠
根據(jù)前面新教育實驗室統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)，“小學里成績越優(yōu)秀的女生進入初中越不適應(yīng)”一說，顯然不靠譜。但為什么，說起女生讀初中，很多人會有不如男生的感覺？包括記者，也依然記得自己讀中學時，班上那些男生瞬間秒掉排名前三女生的爆發(fā)力。
我們拿著統(tǒng)計數(shù)據(jù)，再次找到周佶老師。周老師表示，這其實正好解釋了這一現(xiàn)象的本質(zhì)原因。“為什么來向我求助的女生比較多？我把她們的情況歸類了一下，都和學習方法有關(guān)。”
周老師說，目前小學教育，比較重視教師教法的改革，往往忽略或者較少改革學生的學法。小學里，學習成績優(yōu)秀女生，特點是認真，對老師的要求能一絲不茍地完成。但這也造成小學成績優(yōu)秀的女生，對教師的依賴性很強，教師下的任務(wù)，她們可以執(zhí)行得很好，但不會根據(jù)自己的學習狀態(tài)，給自己布置有針對性的任務(wù)。
而初中的學習不像小學那么手把手，因此，更需要學生根據(jù)自己的學習水平，自我布置針對性的學習任務(wù)。這種學習方法，是部分小學優(yōu)秀女生的弱點，也是導致她們進入初中后產(chǎn)生學業(yè)問題的主要原因。當然，小學男生特別聽話用功的，也會出現(xiàn)這種情況，不過相對較少，因為從心理學角度分析，男性在獨立性方面本來就高于女性。
同時，周老師也指出，小學特別優(yōu)秀的男生，對于教師布置的作業(yè)和任務(wù)，一般不會按部就班，或多或少有點批判思維。比如上課時老師提出一個需要思考的問題，男生往往會亂喊，雖然不對，但他們在主動思考；而多數(shù)女生則非常認真地盯著老師，等待老師的答案。當然，這都不是絕對的，死讀書的男生和非常靈活的女生也為數(shù)不少。
查延伸
關(guān)于女生和男生的讀書問題
還有這些事，你或許不知道
初中老師說——
優(yōu)秀女生的上升空間相對不大
徐暉是安吉路實驗學校初中段語文老師，他在幫我們分析“小學里成績越優(yōu)秀的女生進入初中越不適應(yīng)”這個傳言時，提出了一個觀點：小學階段，需要記記背背的東西多，女生喜歡看書，記記背背沒什么困難，男孩子更喜歡玩，不會把很多精力放在學習上，此消彼長，最優(yōu)秀的一般都是女生。
但是一些調(diào)皮搗蛋的男生進入初中后，開始懂事了，比以前重視學習了，成績提高很快。這就容易給人造成一種錯覺——原來小學階段最優(yōu)秀的女生們，到了中學后止步不前，甚至下降了。而事實上，只是優(yōu)秀女生的上升空間沒有男生大。
“過來人”高一學生說——
女生更喜歡題海戰(zhàn)術(shù)
關(guān)于這個話題，記者還采訪了“過來人”——學軍中學一群高一學生。
男生樊子辰從小學開始，就是班里的尖子生，進入高中后也依然出類拔萃。他說，初中三年，的確見過班里原本成績優(yōu)異的女生出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。“她們有個共同點——玩題海戰(zhàn)。我覺得，進入中學后，理科課程的學習，更注重理解，而不是沉在題海里，卻沒有戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)術(shù)真的很重要，就好比站在一座緊閉的大門前，女生會用鐵爐子造了很多鑰匙，一把一把地去試著打開這扇門。通常女生比男生用功，男生很少有耐心做那么多題，他們會琢磨為什么是這把鑰匙開這扇門。”
女生王思佳是保送進學軍中學的，她在初中時也遇到過這樣成績下降比較快的同學：“也不一定是女生，男生也有，我感覺他們是學習方法有問題。”
同樣從小到大都是優(yōu)秀生的女生張珊妮說：“小時候，常聽爸媽的同事朋友說，成績好的女孩子，到中學容易跟不上，說得我緊張兮兮的。后來上了初中，發(fā)現(xiàn)學習跟不跟得上跟性別沒什么關(guān)系，我們班成績下滑的同學，男女都有，主要還是看個人的學習方法和習慣。”
張珊妮本人就是這一傳言的“反面典型”。小學階段，和很多同學相比，她不算特別用功，但成績名列前茅；后來讀了民辦初中，她在年級里也能排到前30名左右，初三那年比較抓緊，逐漸掌握了正確的學習方法，中考時考進年級前十，進了心儀的高中。
你有這些好習慣和壞習慣嗎
在采訪中，許多中學老師說，初中的知識難度高、內(nèi)容多，學習節(jié)奏快；范圍不再局限于課本，老師補充的知識點很多。因此，小學的很多學習習慣要摒棄，新習慣要培養(yǎng)。
到底哪些是好習慣和壞習慣呢？幾位初中老師，還有學軍中學高一3位優(yōu)秀生以過來人的身份，為本刊讀者列了10道自測題，請你測一測。
★好習慣
1.會回憶。每天做作業(yè)前回顧一下課上的知識，睡覺前再回顧一遍今天學了什么。
2.題目永遠做不完，會做題不如會歸納。做作業(yè)時先把同類型的題目歸納一下，分分類。
3.準備一本糾錯本，把做錯過的題目整理一遍，常常拿出來翻翻。
4.語文、英語都重在積累，準備一本摘抄本，佳詞佳句多念念。
5.不悶頭做題，多和班里的牛人聊天，八卦下他們?yōu)槭裁茨軐W好。
★壞習慣
1.上課神游太虛，課后挑燈自學。中學不是小學，很多知識點需要老師幫忙梳理分析，不是隨便翻翻就能搞懂的。
2.課后不看書，卯足勁做題。也就是傳說中的題海戰(zhàn)術(shù)，累死人不償命，效果通常不理想。
3.只看課本，不看課外書。不積累哪來收獲？
4.不愛獨立思考，做題時喜歡和同學交流�？荚嚨臅r候，可沒人和你交流。
5.做過的作業(yè)試卷丟在一邊。不吸取教訓，下回還得錯。
來源：浙江在線
