端午節(jié)后，小伙子他們學(xué)校舉辦游園會，我作為家長志愿者參加了活動。和另外兩個爸爸一起負(fù)責(zé)英語單詞游戲環(huán)節(jié)，過程比較簡單，小朋友們到我們這邊隨便選一張單詞卡片，大聲念出英語單詞即可過關(guān)。
整場游園會下來，還是有所感觸，特別是針對孩子的自信和表達(dá)方面。純粹個人感受，沒有任何批判性。
我們手里的單詞卡片，應(yīng)該都是孩子們在一年級里學(xué)習(xí)過的，比如數(shù)字，顏色和動物這些簡單的詞匯。但是能夠自信大聲念出大部分單詞的孩子大概不到一半，可能是比較害羞，有些也比較緊張，很多孩子都是選擇了最簡單的dog。還有個別幾個孩子緊閉嘴唇，說自己一個也不會念，我們幾個爸爸鼓勵并引導(dǎo)他們學(xué)著大聲念。
相信老師和孩子們在學(xué)校日常課堂里肯定都學(xué)習(xí)了這些單詞，但是應(yīng)該有部分家庭可能不是很在乎家庭教育這一塊，還是原來的思想:孩子的學(xué)習(xí)就是在學(xué)校里，而不是在家里。這些簡單的英語單詞，如果孩子放學(xué)回家后，家長稍微陪著溫習(xí)下加深印象，基本應(yīng)該都是能記住一些的。
這里的家庭教育，不是說給孩子報什么學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，而是提倡的一種家庭陪伴教育，每個父母都能參與和完成的，比如在家吃飯可以告訴孩子吃飯英語叫eat，比如帶孩子去動物園玩了可以教孩子動物的英語名稱，比如去科技館玩了可以教孩子日月地球的自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)關(guān)系。。。
其實這也是現(xiàn)在很多家庭里父母在做的家庭啟蒙教育，孩子看英語繪本，卡通百科書，探索立體書，逛博物館和科技館這些。家長成為孩子們的第一任老師!
這也是我們家小妞提倡和在做的，小伙子學(xué)習(xí)上的事情基本都是她在操心，她教孩子英語，教孩子圍棋，教孩子練字，教孩子玩魔方。。。等等所有的內(nèi)容，她也是陪著一起學(xué)，所以她和小伙子既是母子，又是同學(xué)!每次學(xué)完什么，小伙子也會興致沖沖的提出他來扮演老師，讓我和小妞當(dāng)他的學(xué)生，然后他來教我們。教的過程中，其實小伙子自己也相當(dāng)于溫習(xí)了一遍剛學(xué)的知識!
大的方向上，媽媽負(fù)責(zé)小伙子的知識學(xué)習(xí)，而我則負(fù)責(zé)小伙子的戶外實踐。
談家庭陪伴教育，是因為看到很多孩子都很不自信，不僅僅是在念英語單詞環(huán)節(jié)，而是自我能力有限的時候，孩子本能的就不敢去表現(xiàn)。有些孩子可能沒練習(xí)過拍球，于是拍球環(huán)節(jié)就是抱著球，很不自信，怕自己拍的次數(shù)少被同學(xué)笑話。有些孩子怕自己折的紙飛機飛不遠(yuǎn)，拿著紙也一直不肯折紙飛機。。。
如果家長能多陪孩子，多認(rèn)識幾個英語單詞，多拍幾次籃球，多折幾次紙飛機。。。每一件小技能的積累，都能給孩子更多的自信，ta也就能勇氣展示快樂的自己
只是自己參與學(xué)校游園會后，看到這些孩子們的表現(xiàn)，自己的一些感觸。每個家庭情況不一樣，也不存在批判指正的意思，就是呼吁和提倡家長們能陪伴孩子全方位的接觸和成長
