小樹媽說：這些年，不斷聽到吐槽國內教育弊端的聲音，最常聽到的一句話就是：“國內孩子太累了，連玩的時間都沒有，你看看人家美國主張快樂教育，讓孩子自由成長...”
美國孩子真的把大部分時間花在玩上嗎？外國教育真的如此“寬松自由”？實際的情況可能真不是我們想的那樣。
在讀到這篇文時，小樹媽一開始也感到有些意外，不過這位帶孩子去美國求學的爸爸，正好給了我們一個認識美國教育的契機。
實際上，在大洋彼岸，這群孩子更加努力和用功，其實全世界都一樣，要想有所收獲，要想出類拔萃，就得投入更多的時間和心血，孩子的世界里，也沒有“容易”二字。
曾經，我和憨媽是快樂教育的忠實擁護者，憨媽從小對憨憨講的最多的一句話是，“寶寶，媽媽希望你快樂！”，也正是對快樂教育的追求，我們帶孩子來到了美國，因為這里沒有學而思，沒有排名，甚至都很少有考試 …
剛來的時候，憨媽和我還糾結，是讓憨憨上私立學校，還是公立學校呢？于是我們去家附近的私立學校探訪了一下。
我們踩點的那個班級，班上學生絕大部分都是亞裔（不是印度人就是中日韓），穿的校服顏色很深，透露著一種嚴肅（家附近的私立小學課堂）
學校的教室是一排排的，每個學生一個座位，當時我們去的那個班級，老師也是一個亞洲人，很嚴肅，一看就是很嚴厲的老師。
無論是教室的布置，還是老師的教學方法，都跟我們小時候一模一樣，這立刻讓我心里有了一種很不好的感覺！最關鍵的是，學生們臉上也都很嚴肅，都沒一點笑容的。
這哪是快樂教育�。课液秃⿱屢荒樀谋梢�，來美國不就為了孩子學習快樂嗎？于是，我們當即決定讓憨憨上公立！
家附近的公立學校上午8：30上課，下午2：30下課，他們學校的班級里都打扮的“花枝招展”的，墻上貼滿了各種畫或者學生作品，天花板上掛著學生們做的裝飾物，窗臺上也都放著學生們的手工。（家附近的公立學校課堂）
最關鍵的是，每個學生臉上都洋溢著燦爛的笑容，老師也很活潑和陽光。下面這張圖是憨憨老師給學生們做的一次關于Cooking（燒飯）方面的活動。（孩子的老師，化妝成廚師的樣子）
我們經常都能收到學�；蛘呃蠋煱l(fā)的郵件，信件里面很少提學習甚至作業(yè)，最多的是：某某時間段組織Field Trip（郊游）、某某時間段組織Science Fair（科學展覽）、某某時間段組織父親和女兒的舞會等等。（學校組織的一次化妝游行）
至于作業(yè)，很少很少，幼兒園到二年級，就很少看見憨憨帶紙質的作業(yè)回家做。并不是因為他在學校都做完作業(yè)了，而是因為老師就很少布置。
到了三年級，好歹老師開始布置一點作業(yè)了，尤其是他們數(shù)學搞了一次測評，然后根據(jù)分數(shù)分班，憨憨被分到Gifted Program（類似于拔尖班），因此數(shù)學開始稍微有了點難度。
有一天，憨憨帶回來一張作業(yè)紙，我看到上面有一道題1/3?2，小家伙直呼說這道題很難很難。
我很驚訝，怎么可能，不就是最簡單的除法嗎？
可是憨憨很認真地跟我說，因為他們分班的數(shù)學Level最高，所以才會學分數(shù)乘除法，普通Level的學生只需要知道分數(shù)加減法就好了。
我信了~
沒幾天，他們中文學校做了一次測驗（我們每天給娃報的afterschool是中文學校），結果中文學校的老師找到了我們，拿著一張全是錯誤的數(shù)學試卷給我們看。我驚呆了，我從來沒有見到過這么多的紅叉叉，難道孩子的數(shù)學這么差？最關鍵的是，我一直天真地認為小家伙的數(shù)學已經很不錯了，在他們公立學校還是Gifted Program里面呢，這種落差實在太太太大了！
我認真地看了考卷內容，同樣是考分數(shù)，中文學校的試卷不僅僅在講分數(shù)的乘除法，還有大量的文字應用題，這些應用題直接將娃考倒，因為公立學校從來就沒教過 …
我記得有道題目大概的意思是，“Tom和Jerry摘了數(shù)量相同的櫻桃，Tom先吃了25顆，Jerry吃了5顆，最后Jerry剩下櫻桃的數(shù)量是Tom的3倍，問Tom和Jerry之前各有多少櫻桃？”
這是三年級的題目，小家伙完全無從下手！
我向老師提出了質疑，說這題目他們學校都沒教過��？
“你們上的是公立吧？”，老師開口就問。
我點點頭，但我強調一下，他們公立學校的排名還是很好的。
老師笑了，她隨便抽了一張試卷給我看，說這是上私立學校孩子的答卷情況，我一看，絕大部分答題都是對的 …
“你一定得給孩子刷題”，老師語重心長地教育我，“公立學校，她們也就是教你一個最基本的知識點，甭指望會幫你孩子提高和鞏固。就公立學校那點作業(yè)量，能掌握基本知識就已經很不錯了。就算你是好學區(qū)，學校的目的也是為了幫助學生達到正常教學要求，僅此而已 …”
她接著說，“你知道人家私立學校怎么教嗎？每天回家厚厚一疊作業(yè)，就是不斷地刷題！而且教學進度會超前學，人家三年級的學生都學了不少四年級的內容了！低年級的時候還不覺得，等到了3、4年級，這種差距就體現(xiàn)出來了！”
是的，我已經深深感受到這種差距了！我對我所堅持的快樂教育，第一次產生了懷疑！
第二天，我找一個同事吐槽，他女兒今年剛剛考上了伯克利大學，我問他是不是也給女兒刷題、超前學的。
“當然啦”，同事3個字就打破了我的幻想。
他跟我說，在美國，刷題是常態(tài)，而且到了高中，一定要超前學，因為申請大學時需要看學生的GPA（學分績），高中科目的分數(shù)滿分都是4，但為什么很多申請名校的孩子GPA都超過4呢，那是因為他們修了很多AP（大學預修課程），這些AP課程都是大學的內容，是提供孩子選修的，因為AP課程滿分是5，所以孩子修的大學預修課程越多，成績考得越好，那么孩子的GPA分數(shù)就會越高，而申請好的大學也越有希望。
同事給我看了一張表，這是每所高中今年錄取伯克利大學的平均GPA。
看表上最右邊一列，沒有4以上的GPA，伯克利大學想都不要想，其它美國名校的錄取標準也都是一個樣！
這意味著，孩子就得超前學，拿高分，這樣未來好大學才有希望！
所以，如果你想孩子未來有更多、更好的前程，那么就別提什么快樂教育！刷題、刷題，這是你必須要做的選擇。
最可怕的是，這種差距不是一天體現(xiàn)出來的，那是長期日積月累的過程，孩子小的時候，你壓根感覺不到差距的存在。有時候，你還會沉迷于老師的表揚，孩子某方面的進步而沾沾自喜。這種差距也不是一天能彌補的，等過了幾年，突然發(fā)現(xiàn)孩子和同齡學生差距已經很大時，這時想彌補都有種千瘡百孔、有心無力的感覺。而等到某一天，孩子面臨擇校的大考，面臨全國甚至全球優(yōu)秀學生的競爭，這時你會發(fā)現(xiàn)，很久以前的提前規(guī)劃、好好刷題是多么的重要！
曾經的我以為快樂教育很好，但現(xiàn)在的我終于認清一個血淋淋的現(xiàn)實，教育，從來就不是快樂的�。�！
來源：憨爸在美國
