一年級(jí)兒子識(shí)字3000，我們學(xué)寫(xiě)字、學(xué)拼音、識(shí)字的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)…

漢字有哪些筆畫(huà)？要怎么寫(xiě)？先幫孩子把基礎(chǔ)掌握到爛熟，再往下走。

方法很簡(jiǎn)單：筆畫(huà)兒歌 + 同步書(shū)空。

筆畫(huà)兒歌 舉例

書(shū)空就是用 手指在空中寫(xiě)字，用小棒揮舞也可以。我家這只喜歡用魔杖。

寫(xiě)字起始年齡不建議太早，孩子手部力量不足，控制力不強(qiáng)，總體建議年滿(mǎn)6歲開(kāi)始為好。

書(shū)空則不需要手部力量，有意愿就可以開(kāi)始了。

要寫(xiě)，首先你要認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)字的方法有很多，我這里推薦最無(wú)痛，也是最長(zhǎng)線的方法就是靠閱讀積累，在閱讀中了解音型意的對(duì)應(yīng)。只有閱讀量大才能出成效。閱讀量大就是走去書(shū)店兒童區(qū)，舉目幾乎都讀過(guò)，那這個(gè)識(shí)字早已經(jīng)解決了。

孩子如果已經(jīng)可以自主閱讀，可以稍微測(cè)試一下，比如 常用3500字，按詞頻統(tǒng)計(jì)的那種，一個(gè)一個(gè)圈，看能會(huì)幾個(gè)，以便于抓重點(diǎn)去查缺補(bǔ)漏。

下圖為我們?cè)谟變簣@時(shí)期用過(guò)的的 檢查表，3500字按頻率分布，會(huì)一個(gè)圈一個(gè)，查缺補(bǔ)漏非常好用

第一層級(jí)：會(huì)寫(xiě)，包括筆順對(duì)，聽(tīng)音能寫(xiě)，也能默，還能組詞。功利地說(shuō)，會(huì)寫(xiě)是一切的基礎(chǔ)，會(huì)寫(xiě)能寫(xiě)對(duì)考試就可以得分。

具體哪些要會(huì)寫(xiě)？之前課外閱讀積累的詞匯就繼續(xù)積累，這里不討論，現(xiàn)在只說(shuō)能夠被量化的

我們的目標(biāo)是小學(xué)二年級(jí)之前（最遲三年級(jí)之前）寫(xiě)會(huì)3000字，會(huì)認(rèn)得多多益善。因?yàn)樾∪�開(kāi)始寫(xiě)作文就不太支持拼音了，如果因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)字而影響作文的表達(dá)就是得不償失。

順序按照小學(xué)語(yǔ)文課本的識(shí)字表來(lái)，因?yàn)橐荒昙?jí)上學(xué)期，要認(rèn)識(shí)但是不用寫(xiě)的字到了下學(xué)期就需要寫(xiě)了。也就是“一上”的目標(biāo)字應(yīng)該是300而不是100。因?yàn)榭傊�要�?huì)，也就是早會(huì)晚會(huì)都要會(huì)。那你為什么不早會(huì)？

如果有一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)字和識(shí)字的基礎(chǔ)，可以按照這個(gè)方法來(lái)。

從識(shí)字表開(kāi)始，如果沒(méi)有，就可以按寫(xiě)字表的順序來(lái)。因?yàn)閷?xiě)字表是漸進(jìn)的，從容易到難，更符合科學(xué)。

類(lèi)似這樣的資源可以使用，「560個(gè)生字筆畫(huà)、筆順表」

下面這樣的 字帖 也可以，但是要注意區(qū)分，用“一上”舉例，有些字帖只有必寫(xiě) 100 字，有些字帖是必認(rèn) 300 字，可以根據(jù)孩子情況自行選擇。

我會(huì)在必寫(xiě)字旁邊打點(diǎn)標(biāo)識(shí)，另外會(huì)圈出組詞，紫色部分的組詞是因?yàn)樽痔麤](méi)有簡(jiǎn)單的組詞舉例，所以需要另外寫(xiě)上去。

整體就是“連字帶詞加上拼音”去學(xué)習(xí)，這樣就可以寫(xiě)字的同時(shí)熟悉組詞，一箭雙雕。

下圖為我購(gòu)買(mǎi)的六品堂字帖，優(yōu)點(diǎn)是大開(kāi)本。紙張厚實(shí)。缺點(diǎn)也是書(shū)厚，后面翻折起來(lái)書(shū)寫(xiě)有些費(fèi)力。字帖并不局限品牌，大家可以多比較多選擇。

3000字分6階，每階段是500字

分成5個(gè)字為1組

每天默5個(gè)字再組詞5個(gè)

達(dá)到滾瓜爛熟5個(gè)

復(fù)習(xí)昨天的5個(gè)

所以每階段是100天

只需要6個(gè)階段就可以搞定3000字，實(shí)際算下來(lái)不到兩年。

后階段如果順利還可以加速，一天兩組，10個(gè)字。

實(shí)際達(dá)到 1500字就可以順利寫(xiě)寫(xiě)看圖說(shuō)話(huà)，小短文什么的啦！

只需要一本同步教材字帖，上圖有推薦，包括需要認(rèn)識(shí)的，不僅僅是必寫(xiě)字，淘寶上非常多，選擇紙張厚實(shí)的，因?yàn)樾∨笥褠?ài)擦寫(xiě)，收到以后一步一個(gè)腳印，踏實(shí)寫(xiě)起來(lái)就可以了。

1.先觀察字型。是什么結(jié)構(gòu)？左右？上下？半包圍？等等，有什么認(rèn)識(shí)的字組成了新字？多看多總結(jié)。
2. 再了解字意思，同音字的辨析可以在這一步做，同時(shí)可以口頭組詞，造句不強(qiáng)調(diào)。不造句是因?yàn)闀r(shí)間上不允許，效率不高。
3. 然后描紅3個(gè)。簡(jiǎn)單的，熟悉的一個(gè)也可以。描紅個(gè)數(shù)根據(jù)字的難度，和孩子的接受度適當(dāng)調(diào)整。5個(gè)一組，根據(jù)孩子情況決定是幾組，建議循序漸進(jìn)，1組開(kāi)始，主要是先把流程練熟悉。后面才好上量。
4. 最后自己寫(xiě)三個(gè)。學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候就寫(xiě)三個(gè)！復(fù)習(xí)的時(shí)候可以再寫(xiě)。
5. 最后就是合上字帖，默寫(xiě)，并組詞。
小隨筆作用大！

我家兒子有寫(xiě)隨筆的習(xí)慣，基本是拼音、英語(yǔ)、漢字、圖畫(huà)混著來(lái)，真正是隨筆。

下圖的是上個(gè)月的隨筆，我要求孩子用純拼音，因?yàn)閷W(xué)校正在同步學(xué)習(xí)，可以鞏固。既然是隨筆，那就不限制內(nèi)容，也不限制長(zhǎng)短，連書(shū)寫(xiě)的規(guī)范我也不強(qiáng)求，隨筆是為了養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，表達(dá)的習(xí)慣，所以抓大放小。

希望早日實(shí)現(xiàn)全漢字隨筆，按這個(gè)計(jì)劃，預(yù)估兒子三年級(jí)之前就可以實(shí)現(xiàn)了。

第二層級(jí)：寫(xiě)好，寫(xiě)好又分兩檔次

兩個(gè)檔次中還分兩個(gè)速度，所以就是四檔：

整齊但是慢，

又整齊又快，

美觀但是慢，

又美觀又快。

我有一個(gè)同學(xué)，寫(xiě)字可以說(shuō)又美又快，速度在 25 秒 15 個(gè)字，不分難度的正常句子。我覺(jué)得這個(gè)速度比較均衡的，正好能把字寫(xiě)好，速度也屬于偏快不過(guò)快。

當(dāng)然速寫(xiě)記筆記的時(shí)候可以稍微潦草一些，不用太追求美觀。

因?yàn)?b>小學(xué)生需要的寫(xiě)速并不太高，所以我們可以按照這個(gè)速度去訓(xùn)練。

很多孩子寫(xiě)字認(rèn)真，但是超級(jí)慢速，這并不是一個(gè)好的習(xí)慣，過(guò)于摳細(xì)節(jié)會(huì)拖慢效率。家長(zhǎng)要限制時(shí)間，給出一個(gè)合理的時(shí)間讓孩子去完成作業(yè)。因?yàn)榈湍昙?jí)作業(yè)量少，這樣慢一點(diǎn)沒(méi)問(wèn)題，可是到了高年級(jí)還這樣寫(xiě)字。麻煩就來(lái)了，所以一定記住我們追求的是又快又好，不是又慢又好！

1. 握筆姿勢(shì)：初學(xué)寫(xiě)字可以使用粗三角鉛筆，推薦得力牌。物美價(jià)廉、原木筆桿、不容易打滑、可以在筆桿上寫(xiě)名字，而且顏色濃淡適中，能滿(mǎn)足小孩想寫(xiě)得黑又不花力氣的訴求。

握筆姿勢(shì)，一開(kāi)始一定要握對(duì)錯(cuò)了后面再改就非常困難可以不用握筆器，在手心纂一個(gè)小紙團(tuán)，自然成型。我家這只握筆姿勢(shì)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，力度適中，所以找準(zhǔn)辦法就可以一擊即中。以上方法推薦給大家。補(bǔ)充，我們沒(méi)有用過(guò)洞洞筆，不做評(píng)價(jià)。
2. 寫(xiě)字姿勢(shì)：和讀書(shū)姿勢(shì)一樣，一拳一寸一尺。不需要外力，只需要校正��！我們用過(guò)提醒器，效果不太好，還用過(guò)十字架，也不太理想，最后還是采用盯。具體做法是站在孩子背后，時(shí)刻準(zhǔn)備著提醒，只要形成肌肉記憶就可以了。提醒手法就是用手掌去扶住孩子額頭，一旦低就扶住后拉，回復(fù)位置就松手。
3. 書(shū)寫(xiě)占格定位：從哪里下筆，每一筆在格子的什么位置，必須要練習(xí)�？梢韵韧娲螯c(diǎn)定位的游戲，家長(zhǎng)在格子的任何位置隨意打一個(gè)點(diǎn)，讓孩子在另外的格子里定位定出來(lái)，再過(guò)度到家長(zhǎng)寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)，孩子在同樣位置也寫(xiě)出來(lái)。這樣可以鍛煉孩子的觀察能力，和模仿能力，為日后仿寫(xiě)打下基礎(chǔ)。

4. 紙張的選擇：初學(xué)寫(xiě)字，可以選擇生字本，上面拼音格，下面田字格的那種。目的是同時(shí)訓(xùn)練拼音和生字�？梢韵葷h字后拼音，也可以先拼音后漢字。

建議不要選擇米字格，因?yàn)橥饬Χㄎ唤柚�太多，去掉了輔助線孩子會(huì)無(wú)所適從。所以一開(kāi)始就選擇標(biāo)準(zhǔn)田字格為好。至于其他各式各樣的練字格，我家沒(méi)有用過(guò)也就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。
5. 三個(gè)練字小竅門(mén)
a. 識(shí)字認(rèn)字階段，可以描紅。但是到了練字這一步，要直接仿寫(xiě)。
b. 買(mǎi)一些書(shū)法作品紙，訂購(gòu)小印章，讓孩子在掌握一些漢字寫(xiě)法的情況下，寫(xiě)一篇古詩(shī)，或者語(yǔ)文書(shū)的詩(shī)歌，順口溜都可以。

小印章淘寶很多選擇，不建議太貴重的。因?yàn)楹⒆邮植环�(wěn)，容易損壞。寫(xiě)好了，再鄭重蓋上小章，寫(xiě)上x(chóng)x幾歲書(shū)，這樣能加強(qiáng)儀式感，讓孩子體會(huì)文字之美，書(shū)法之鄭重。

而且在作品紙上寫(xiě)，無(wú)形之中給了孩子要一次寫(xiě)好寫(xiě)對(duì)的壓力，也算是正向壓力。

c. 一定要滾動(dòng)復(fù)習(xí)，不要學(xué)了寫(xiě)了就丟了，鼓勵(lì)孩子寫(xiě)隨筆的時(shí)候用上今天學(xué)的，前幾天學(xué)的。還可以用記憶曲線去分類(lèi)滾動(dòng)記憶。

這里是一個(gè)本月的10組范本，分組滾動(dòng)。都計(jì)劃好了，直接執(zhí)行就可以了

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拼音的學(xué)習(xí)不限制時(shí)間，孩子能配合學(xué)習(xí)配合理解就可以了，年齡小不會(huì)寫(xiě)也沒(méi)有關(guān)系，能認(rèn)能讀也是可以的。

首先不要急，一天就學(xué)一個(gè)！也就是 a o e i u u 學(xué)六天，現(xiàn)在的慢是為了將來(lái)的快，所以一定要穩(wěn)。

不貪多，不求快。一天學(xué)一個(gè)，一天寫(xiě)一個(gè)，比如 ——

寫(xiě)4個(gè) a，空一個(gè)，寫(xiě) a 的四個(gè)聲調(diào)。一開(kāi)始就要按照課本的規(guī)范來(lái)寫(xiě)，a 就是兩次筆寫(xiě)成，不是一筆。寫(xiě)好了，寫(xiě)對(duì)了，兩筆也并不拖慢寫(xiě)字速度。

畢竟小學(xué)寫(xiě)字考試預(yù)留的時(shí)間非常充足，為什么不一步到位？規(guī)范一些呢？后期寫(xiě)英文了，高考也是衡水體更吃香。小年齡的孩子可以只認(rèn)不寫(xiě)，或者書(shū)空。

下圖為我家兒子的日常作業(yè)，速度為中速

第二，要充分練習(xí)。拼讀，量變才能引起質(zhì)變。標(biāo)點(diǎn)兒歌要牢牢掌握。讀出聲音來(lái)�。�

學(xué)完以后一定要默寫(xiě)，讓孩子自己回憶，然后按單韻母，復(fù)韻母，聲母，整體認(rèn)讀音節(jié)來(lái)默寫(xiě)。

能寫(xiě)多少寫(xiě)多少，鼓勵(lì)為主。

人教一上語(yǔ)文書(shū)52頁(yè)要可以全部默寫(xiě)下來(lái)

要不了幾天，孩子就可以默寫(xiě)得非常高效，而且規(guī)范了。每天堅(jiān)持練習(xí)默寫(xiě)一篇，不用多！

事半功倍的拼讀練習(xí)：就是把所有聲母和韻母的各種聲調(diào)組合都寫(xiě)出來(lái)，而且有組詞。然后直接開(kāi)始讀，有韻律有節(jié)奏的讀。

以下推薦一本朗讀合集：《漢語(yǔ)拼音拼讀訓(xùn)練本》

包含所有配搭和組詞，非常好用，每天朗讀5分鐘，效果拔群！

類(lèi)似同樣內(nèi)容的書(shū)淘寶上有很多，可以自行選擇，自己整理也是可以的，加強(qiáng)一下也好的！

拼寫(xiě)練習(xí)：隨意說(shuō)詞語(yǔ)，孩子寫(xiě)拼音。再過(guò)度到隨意說(shuō)句子，孩子寫(xiě)拼音。

先求對(duì)，后求快。最后又對(duì)又快。

接下來(lái)就可以鼓勵(lì)孩子寫(xiě)留言條，寫(xiě)隨筆，寫(xiě)故事。比如家人生氣寫(xiě)賀卡，留言條，超市購(gòu)物計(jì)劃等等。

「聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)」兩者相比較，更推薦直接默寫(xiě) !!!! 因?yàn)檫@樣可以反向推動(dòng)孩子記憶。

今天需要寫(xiě)生字和詞匯，別管有幾個(gè)，你先自己記一記。能默寫(xiě)幾個(gè)就默寫(xiě)幾個(gè)，生字默寫(xiě)出來(lái)了，第二步組詞，最后標(biāo)拼音。

下圖為我家兒子本學(xué)期的默寫(xiě)練習(xí)

生字默寫(xiě)

生字加組詞默寫(xiě)

標(biāo)注拼音練習(xí)

小時(shí)候父母工作都很忙，總是沒(méi)空幫我聽(tīng)寫(xiě)，于是我只能自己默寫(xiě)。因?yàn)槭悄瑢?xiě)，就必須記住有哪些字，而且要一次成功。
這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)格外仔細(xì)，這樣做的結(jié)果是幾乎沒(méi)有寫(xiě)過(guò)錯(cuò)別字。

說(shuō)到錯(cuò)別字，我記得很清楚，大概是讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我把貓這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，寫(xiě)成了草頭，老師當(dāng)著全班面說(shuō)你看某某，這老虎也有打盹的時(shí)候，她這次就把貓寫(xiě)錯(cuò)了，她的貓是草編的呢！

我小時(shí)候自尊心很強(qiáng)，聽(tīng)著覺(jué)得難受，就發(fā)奮圖強(qiáng)，習(xí)慣性地去摳細(xì)節(jié)，看到生字也會(huì)在心里書(shū)空，有意識(shí)地去記憶，尤其是一些容易錯(cuò)的，最后做到幾乎0錯(cuò)字，考試也沒(méi)有在字詞上丟分。

這個(gè)原因是 認(rèn)知積累不夠，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)物品，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它的漢字名字，僅僅知道發(fā)音，孩子只知道有個(gè)東西叫木耳，但他不知道是哪個(gè)木，是哪個(gè)耳。我們需要做的是字物對(duì)應(yīng)。給孩子一張木耳種植的圖片

呀！木耳長(zhǎng)在木頭上，所以一個(gè)字是木，它又很像耳朵，所以是木耳。這個(gè)時(shí)候把木耳兩個(gè)字展示給孩子看就可以了，一定可以留下深刻的印象。

情況二：完完全全地寫(xiě)錯(cuò)了

比如我把貓寫(xiě)成草頭。這樣的情況，或者琴的下半寫(xiě)成令，多加筆畫(huà)或少寫(xiě)筆畫(huà)。這樣的問(wèn)題應(yīng)該是典型的，比如每次都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候就需要拿出漢字的造字法來(lái)解釋?zhuān)�是象形還是會(huì)意。同時(shí)還需要盯住這個(gè)字，盡可能地去用去寫(xiě)，強(qiáng)化記憶。

識(shí)字方面，我總結(jié)了3套可以并行的方案
1號(hào)方案，廣泛閱讀，形成音，型，意的對(duì)應(yīng)。
2號(hào)方案，學(xué)偏旁，牽一發(fā)而動(dòng)全身，一偏旁多種組合。這里推薦韓興娥的#趣讀識(shí)寫(xiě)一條龍#
3號(hào)方案，文字游戲，加一筆變成什么，加兩筆變成什么。兩個(gè)字相加變成新字，三個(gè)字相加變成新字等等。

詞語(yǔ)積累方面，我總結(jié)了3個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
1. 同義詞和反義詞的游戲，多多益善。利用碎片時(shí)間。隨時(shí)隨地都可以。
2. 語(yǔ)素積累。時(shí)間，地點(diǎn)，人物，在做什么，什么心情，什么后果。我家是男孩，所以以搞笑為主。比如大家輪流隨意說(shuō)語(yǔ)素，然后組成句子。諸如，月黑風(fēng)高的晚上一只猴子悲傷得在馬桶里造原子彈。這樣可以熟悉語(yǔ)素，看圖說(shuō)話(huà)不怕沒(méi)詞沒(méi)句。
3. 詞組替換法